青少年编程（Scratch）
开源学习内容：https://github.com/datawhalechina/team-learning-program/tree/master/Scratch
基本信息
- 贡献人员：马燕鹏、王思齐
- 学习周期：15天，每天平均花费时间1小时，根据个人学习接受能力强弱有所浮动。
- 学习形式：模拟测试题
- 人群定位：Scratch学习者
- 先修内容：无
- 难度系数：低
学习目标
由于测试题目为往年电子学会图形化（Scratch）考试的真题，所以通过做题来掌握Scratch考试的知识点，为通过考试做准备。
一级考试大纲与说明
（一）考核目标
学生对编程软件的界面认识和基本操作，初步能够导入角色和设置背景，并通过对角色的不同操作以及加入声音，形成一个具有简单顺序结构代码的作品，同时针对参加1级考试的学生将进行简单的逻辑推理能力的考查。
（二）能力目标
通过本级考试的学生，对软件认识良好，会进行软件的基本操作，能完成基本作品。
（三）考试标准
1、初步学会使用编程工具，理解编程工具中的核心概念。
- 1）理解编程环境界面中功能区的分布与作用；
- 2）能够完成拖拽程序模块到程序区的操作并进行正确的连接；
- 3）能够通过舞台区按钮完成运行与停止程序的操作；
- 4）会使用角色的移动、旋转指令模块；
- 5）能为作品添加背景音乐，并设置声音的播放代码；
- 6）能够绘制背景并对背景进行切换；
- 7）能够打开计算机上已保存的项目和保存新制作的项目。
2、按照规定的功能编写出完整的顺序结构程序。
- 1）掌握顺序结构流程图的画法；
- 2）理解参数的概念，能够调整指令模块中的参数；
- 3）能够完成一个顺序结构的程序；
- 4）程序中包含播放一段音频和切换背景；
- 5）程序中包含切换角色的造型，角色移动和旋转；
- 6）按指定的要求保存作品。
（四）知识块
- 1. 熟悉编程软件：舞台区，角色区，模块区，脚本区，造型标签，声音标签，背景标签，新建和保存作品，语言的选择，从本地打开软件，程序的运行和停止
- 2. 角色的导入：库导入，绘制，本地导入等方式，大小设置，顺序结构流程图
- 3. 背景的认识：选取合适的背景，背景和角色的区别，背景的切换
- 4. 角色的操作：移动，旋转，造型切换
- 5. 声音的导入：导入声音并设置为背景音乐，设定声音音效，设定声音音量，设定声音的播放和停止
- 6. 逻辑推理，编程数学：逻辑推理，形象思维（图形推理）
（五）题型配比及分值
二级考试大纲与说明
（一）考核目标
学生对编程软件的进一步操作能力，对多角色的位置，上下层关系等设置，侦测和选择语句以及综合不同模块进行问题的解决；考查对各循环语句的掌握程度。同时针对参加 2 级考试的学生将进行一般逻辑推理和总结归纳能力的考查。
（二）能力目标
通过本级考试的学生，有一定的逻辑推理能力，熟练使用侦测和选择语句解决问题，能独立完成包含分支语句，循环语句等比较综合的案例。
（三）考试标准
1、理解编程工具的进阶相关概念，掌握编程工具中进阶模块的使用。
- 1）理解舞台区层的概念；
- 2）理解舞台区坐标系的概念；
- 3）能够使用选择结构的指令；
- 4）能够使用实现循环的指令；
- 5）能够使用画笔及设置画笔的大小粗细；
- 6）能够控制角色的大小，特效和可视状态；
- 7）能够使用侦测相关的指令；
- 8）能够录入声音，并且对声音进行简单处理；
- 9）掌握数学运算，逻辑运算和关系运算并应用；
2、能应用编程工具中的指令实现进阶效果的程序。
- 1）掌握选择结构、循环结构的流程图画法；
- 2）程序包含选择结构，处理多个条件之间的关系；
- 3）程序中包含循环结构；
- 4）程序中包含侦测场景的实现；
- 5）程序中能使用画笔实现效果；
- 6）程序中按照要求对不同角色进行不同效果的设置。
（四）知识块
- 1. 多角色设置：图层，坐标，移动到鼠标，移动到固定坐标，…秒内移动，角色的大小，特效，可视状态，视频侦测中物体的运动和方向
- 2. 画笔：画笔的大小粗细设置，抬笔，落笔，擦除
- 3. 选择语句：……那么……，如果…那么……否则……，选择结 构流程图
- 4. 运算：数学运算，关系运算（大于，小于，等于），逻辑运算（且，或，不成立），字符连接，四舍五入
- 5. 移动中的侦测：碰到鼠标指针|角色|边缘等，颜色侦测，键盘控制
- 6. 循环语句：重复，重复直到…，重复固定次数，循环结构流程图
- 7. 声音的进阶：录入声音，声音的音量控制，声音的截取，设置播放时长和特效，停止
- 8. 逻辑推理，编程数学：负数的概念，图形推理，逻辑推理，规律总结
（五）题型配比及分值
三级考试大纲与说明
（一）考核目标
进一步认识编程软件的高级功能，对随机数的产生、变量的设置，基于变量的逻辑运算与关系运算的组合使用，解决实际问题；考查画笔模块的更高级操作，应用广播来传递数据，应用克隆来生成克隆体，并灵活控制克隆体；考查对选择语句、循环语句的嵌套使用，以及运用循环简化多次的反复操作程序的理解程度。同时针对参加 3 级考试的学生 将进行多种情况的逻辑处理和交互控制能力的考查。
（二）能力目标
学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查对随机数，变量，广播，克隆等知识的掌握，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用，另针 对参加 3 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。
（三）考试标准
1、掌握编程环境的高级功能，并理解其中的基本概念。
- 1）能够新建、删除变量，修改变量名；
- 2）能够设定、增减变量值，在舞台区显示、隐藏变量；
- 3）能够灵活使用画笔及设置画笔的各项参数；
- 4）掌握逻辑运算与关系运算的组合使用；
- 5）能够运用循环简化多次的反复操作程序；
- 6）能够应用广播来传递数据，实现不同角色之间的交互；
- 7）能够理解广播和广播并等待的区别；
- 8）能够应用克隆来生成克隆体，并灵活控制克隆体。
2、理解并在程序中使用随机数和变量。
- 1）理解随机数的概念，能够产生一个随机数；
- 2）理解变量的概念，理解变量的作用域；
- 3）能够通过变量的变化让程序跳转到不同的部分；
- 4）程序中包含不同条件选择语句的嵌套；
- 5）程序中包含循环语句的嵌套；
- 6）程序中包含根据选择语句的真假跳出循环程序；
- 7）循环语句、选择语句嵌套的综合运用。
（四）知识块
- 1. 随机数：随机数的产生，随机数的应用场景判定选取
- 2. 变量：新建变量，初始化变量，修改变量名，删除变量，变量值的设定、增减，变量值变化引起效果的变化，变量的显示和隐藏，变量设置为滑杆模式， 变量的作用域，不同应用场景
- 3. 循环语句：运用计数循环简化多次的反复操作程序、运用条件循环简化多次的反复操作程序
- 4. 循环与选择的嵌套：选择语句的嵌套、选择嵌套和逻辑运算符综合运用、循环语句中包含跳出循环、循环语句的嵌套、选择语句与循环语句的嵌套的综合运用
- 5. 画笔：颜色（亮度，饱和度，对比度），图章，擦除图章
- 6. 广播：广播传递数据，广播并等待，多角色通过广播交互，广播的使用场景
- 7. 克隆：克隆自己，删除克隆体，克隆体启动的设置
- 8. 逻辑推理，编程数学：判断条件的逻辑关系
（五）题型配比及分值
四级考试大纲与说明
（一）考核目标
学生对编程软件的较强综合操作能力，考查使用软件进行数据处理的能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。
（二）能力目标
通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范 围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用， 另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。
（三）考试标准
1、理解并使用链表、函数和多线程。
- 1）能够新建链表；
- 2）能够完成对链表中数据的插入、删除；
- 3）字符串处理；
- 4）能够自己创建一个有返回值的函数；
- 5）理解函数的作用范围；
- 6）理解多线程的概念；
- 7）循环的复杂运用；
- 8）逻辑，算法过渡。
（四）知识块
- 1. 字符串：字符串操作，加密
- 2. 函数：不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函数的调用
- 3. 链表：创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和隐藏，找最值，平均值等
- 4. 大综合：前面所有知识点的综合使用，考查
- 5. 程序优化：使用已有知识进行问题的优化
- 6. 逻辑，算法过渡：分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归）
- 7. 循环的复杂运用：循环的结构，循环的嵌套，递归调用
（五）题型配比及分值
任务安排
Task01：模拟题（一）【3天】
- 判断题，10个
- 单选题，25个
- 编程题，2个~4个
Task02：模拟题（二）【3天】
- 判断题，10个
- 单选题，25个
- 编程题，2个~4个
Task03：模拟题（三）【3天】
- 判断题，10个
- 单选题，25个
- 编程题，2个~4个
Task04：模拟题（四）【3天】
- 判断题，10个
- 单选题，25个
- 编程题，2个~4个
Task05：模拟题（五）【3天】
- 判断题，10个
- 单选题，25个
- 编程题，2个~4个